关注思维 提升能力—基于单元整体的学生话语权的回归的思考(语法篇)

来源:本站原创  撰稿:教师发展中心  发布时间:2018-10-24 14:00:08  浏览次数:5500

10日23日上午,区小学英语名师工作室、中心组、小学英语教研共同体主题研训活动在城西学校小学部顺利举行。此次活动的主题为“关注思维 提升能力--基于单元整体的学生话语权的回归的思考(语法篇)”。区教师发展中心研训员竺老师、名师工作室成员和中心组成员参加了活动,同时三家结对的英语教研组也参与了本次活动。

首先进行课例观摩。本次活动的主题是语法板块的同课异构,来自城西学校的张晓洁老师、实验小学的吴兴荣老师、乌石希望小学的童运娣老师分别展示了形式多样、精彩纷呈的三节课。张老师的课生动扎实、关注细节、可操作性强,她利用了班级的学生进行了游戏活动,让孩子们在趣味中体会语言的可操作性;吴老师的课自然流畅、善于整合教材资源,在最后的拓展环节老师将已学的话题进行了整合,利用调查问卷让学生们在活动中使用语言;童老师则善于联系生活、拓展了学生的视野,新型职业的拓展充分激发了孩子们的学习兴趣。同样的教学内容,不同的教学设计体现了不同的教学理念。

第二个环节是研讨活动。全体听课教师结合三节课交流了语法板块教学中存在的困惑疑问。例如:语法知识是告知,还是学生发现?语法教学是否需要设计情境?拓展活动如何提升学生语言运用的能力?等等。在研讨中名师工作室的几位名师也发表了自己的意见,我们应该关注学生的学习过程,关注目标的定位,在明确的目标的引领下呈现语法、总结语法、运用语法。评价一节课的好坏,要体现在学生的学而不是过分的关注教学设计。通过讨论,大家对语法板块的教学有了进一步的认识,为今后的教学更加明确了方向。本次研训活动的举办对于上课听课老师来说是学习的机会,对于城西学校的学生们来说更是一次难得的机会。

最后教师发展中心研训员竺明慧老师和名师工作室领衔名师姚云霞老师对三节课做了简单的评析。姚老师强调语法板块的学习要发挥小组学习的力量,让学生在讨论、合作中学习、归纳、总结。其次教师在英语课堂上要给与学生大量的语言输入,才会有拓展环节的语言输出。竺老师首先根据三节同课异构的课型设计,引导所有的与会教师讨论了三节课在语法呈现环节有何共性和区别,以此强调语法板块的教学不能受课型的局限,需要老师创设情境,在情境中体会语言,运用语言。同时竺老师还强调在平时的常态教学中教师要坚持全英语教学,教师的语言和思维都要打开,关注思维品质的养成,培养学生的综合素养。